1

Définir le problème à traiter et l'énoncer sous la forme d'une question claire. Placer cette question au centre de la surface de travail. Ex. : Pourquoi ma facture d'électricité est-elle élevée ?

2

Recueillir toutes les réponses des participants et inscrire chaque cause sur une fiche autocollante. Chaque fiche énonce une seule cause exprimée de façon claire, précise et concise.

3

Réviser les fiches : clarifier les énoncés afin que tous les comprennent, éliminer les redites, regrouper les causes similaires et leur donner un nom. Présenter les fiches de façon à ce qu'elles soient vues par tous les participants.

4

Placer l'une près de l'autre les fiches qui ont une relation de cause à effet. Commencer par le premier niveau en plaçant tout près de celui-ci les fiches qui énoncent les causes directes du problème (maximum 7).

5

Creuser la réflexion en posant la question « pourquoi ? » pour chacune des causes définies afin de parvenir à des causes premières.

6

Déterminer les relations de cause à effet dans l'ensemble du tableau. Ajouter des fiches au besoin.

7

Valider les enchaînements et les regroupements.

8

Repérer les causes les plus importantes : ce sont celles d'où partent un grand nombre de flèches et dont l'élimination aura un grand impact. Les entourer au marqueur.

9

Donner un titre à l'ensemble, indiquer la date, le lieu et le groupe ayant participé à son élaboration.

1

Choisir le sujet et rassembler les faits relatifs à celui-ci s'ils sont déjà disponibles. Sinon, procéder à leur collecte par un moyen au choix.

2

Consigner chacun des éléments (idées, faits, etc.) sur des fiches autocollantes en prenant soin de n'inscrire qu'une seule idée par fiche, exprimée de façon claire, précise et concise.

3

Coller ces fiches au mur, pêle-mêle.

4

Regrouper les données en fonction de leurs similarités, de façon naturelle et intuitive. Il s'agit davantage de découvrir les fiches qui présentent des points communs, qui ont un rapport entre elles, que de chercher des regroupements logiques.

5

Donner un titre à chaque regroupement. Le regroupement et le titrage peuvent être répétés une, deux ou trois fois, s'élevant à chaque fois d'un niveau d'abstraction pour dégager à la fin quelques thèmes principaux.

6

Réviser les résultats afin de préciser les catégories et les relations entre elles.

7

Dégager la nouvelle compréhension de la situation qui ressort de cette classification.

8

Donner un titre à l'ensemble, indiquer la date, le lieu et le groupe ayant participé à son élaboration.

1

Définir un objectif et l'inscrire à l'extrême gauche de la surface de travail.

2

Discuter de ce qu'il faut faire pour atteindre cet objectif et inscrire les réponses sur des fiches autocollantes. Placer les fiches à droite de l'énoncé du sujet. S'assurer d'une compréhension commune du sens de chaque fiche.

3

Vérifier ce premier niveau de réponses par un échange à partir des questions suivantes :

• Les énoncés sont-ils homogènes ?
• Les enchaînements sont-ils logiques ?

Rechercher le consensus avant de passer à l'étape suivante.

4 

Poursuivre l'élaboration de l'arbre en répétant les étapes 2 et 3 pour chacune des branches créées à l'étape précédente.

5

Vérifier la logique de l'ensemble en lisant le tableau dans les deux sens. S'assurer que l'arbre couvre l'ensemble du sujet. Combler les lacunes au besoin.

6

Évaluer les éléments quant à leur efficacité et leur faisabilité. Dans les cas où l'on recherche les causes d'un événement indésirable, il faut évaluer sa probabilité d'occurrence. Il faudra intervenir sur les causes dont les probabilités sont les plus élevées. Choisir les priorités et les entourer au marqueur.

7

Donner un titre à l'ensemble, indiquer la date, le lieu et le groupe ayant participé à son élaboration.

1

Faire le choix de la situation à analyser.

2

Élaborer une liste de critères qui vont permettre l'évaluation des différentes options. S'assurer d'une compréhension univoque des options et des critères.

3

Définir l'échelle des cotes qui seront attribuées.

4

Dresser le tableau en inscrivant les options à la verticale et les critères d'évaluation à l'horizontale. À côté du tableau, inscrire clairement la signification des cotes attribuées.

5

Pour chaque critère, attribuer une cote numérique à chacune des options de la liste.

6

Multiplier les cotes obtenues par chacune des options. Si les critères sont nombreux et d'importance inégale, attribuer une valeur de pondération et multiplier les cotes obtenues par cette valeur, puis additionner les produits de ces multiplications.

7

Classer les options selon les résultats obtenus.

8

Donner un titre au tableau, indiquer la date, le lieu et le groupe ayant participé à son élaboration.

1

À partir des résultats d'un diagramme en arbre ou d'un ensemble d'étapes de procédés, poser les questions suivantes pour chaque étape décrite :

• Quels problèmes risquent de se présenter à cette étape ?
• Quels résultats non souhaités peut-on obtenir à cette étape ?
• Que peut-on faire pour les éviter ou y faire face ?

2

Consigner avec soin toutes les réponses obtenues.

3

Approfondir les étapes critiques.

4

Établir la liste des modifications ou mesures correctives à mettre en place en priorité.

5

Modifier le processus.

6

Donner un titre au tableau, indiquer la date, le lieu et le groupe ayant participé à son élaboration.

1

Sur la partie supérieure de fiches autocollantes, inscrire toutes les tâches liées à une activité (déjà définies par remue-méninges, etc.). Laisser un espace libre au bas de la fiche. N'inscrire qu'une tâche par fiche.

2

Disposer toutes les fiches sur la surface de travail selon l'ordre de succession des tâches. Ne pas omettre les tâches qui doivent être menées de front. Laisser suffisamment d'espace entre les fiches pour permettre des ajouts et des embranchements. L'exercice commence par un ordre approximatif qui se précise de plus en plus.

3

Compléter le diagramme en dessinant les noeuds et les flèches qui illustreront les liens entre les tâches.

4

Déterminer et inscrire sur la partie inférieure de chaque fiche :

• le temps requis par cette étape
• la date à laquelle l'activité peut commencer (au plus tôt si l'échéancier est serré)
• les responsables de son exécution
• le code d'identification des tâches qui précèdent immédiatement l'activité.

5

Calculer le temps requis pour la réalisation de l'ensemble de l'activité et déterminer les marges.

6

Vérifier l'ensemble et numéroter les tâches.

7

Donner un titre au tableau, indiquer la date, le lieu et le groupe ayant participé à son élaboration.

1

Cerner le problème à résoudre ou la question à laquelle on veut répondre.

2

Déterminer les caractéristiques du problème, du procédé, du produit ou du service qui doivent être étudiées.

3

Établir un système de mesure pour chaque caractéristique. Décrire un état idéal du problème, du procédé, du produit ou du service en fonction des caractéristiques à mesurer.

4

Recueillir les données pour quantifier chaque caractéristique.

5

Construire des graphiques dont chaque axe, de même longueur, représente une caractéristique. Plusieurs graphiques peuvent être construits en changeant les paramètres.

6

Situer sur chaque graphique :

• les valeurs des caractéristiques correspondant à l'état idéal
• les valeurs obtenues pour chaque caractéristique.

7

Analyser les résultats par l'observation des configurations.