Comprendre le Parcours de performance
Le Parcours de performance
Pour vous aider à gérer la performance de votre organisation, le Mouvement québécois de la qualité vous offre un modèle de gestion appelé « Parcours de performance ».
Pourquoi un Parcours?
Parce que, pour bien gérer la performance, il faut utiliser un cheminement structuré et progressif.
Ce cheminement comporte trois étapes appelées « niveaux de maturité ».
À chaque niveau de maturité – implantation, maîtrise, optimisation – correspond :
- des actions à entreprendre (Pratiques universelles);
- des outils pour faciliter le travail;
- de l’information sous forme de guides d’implantation ou de renvois à d’autres sites;
- des suggestions de programmes de formation.
Au MQQ, nous avons décidé de vous faciliter la tâche.
Comme vous allez le voir lorsque vous consulterez la page « Utiliser le Parcours de performance », seule l’information pertinente au niveau de maturité de votre organisation vous sera présentée. Vous verrez donc rassemblé tout ce qu’il vous faut savoir, et uniquement ce qu’il vous faut savoir.
*Les pratiques clés du Parcours de performance sont dérivées du Cadre de gestion de la performance développé par AQGI conseils.
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L’information fournie relativement au Parcours de performance
La plus-value du Parcours de performance réside dans le fait que chacune des pratiques à implanter, avec ses fiches outils, guides et formations appropriés, est classée en fonction du degré de maturité de l’organisation (implantation, maîtrise, optimisation).Il est important de savoir que seules les pratiques de niveau « implantation » sont accessibles à tous. Les pratiques des deux niveaux supérieurs – maîtrise et optimisation – sont réservées aux membres du MQQ.
La totalité des fiches outils ainsi que certains guides peuvent être consultés par les non-membres. Pour y accéder, il suffit de cliquer sur « Centre de connaissances » dans la barre de navigation toujours présente dans le haut de la page. Toutefois, les fiches ainsi consultées ne sont pas attachées avec les pratiques à implanter. |
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